（通讯员金诗灿）8月2日的《中国社会科学网》刊发了我校马克思主义学院教师颜欣博士的理论文章《运用历史思维推进思政课教学高质量发展》。

文章认为，当前思政课教学是一项重大课题。只有将历史思维融入思政课教学，才能与时代同频共振，才能更好地引领学生发现经验和智慧，增强使命担当。一是培育正确历史观，保持思政课教学温度。思政课教学要培育正确历史观，帮助学生了解党史、国史、国情，深刻领会历史和人民选择马克思主义、选择中国共产党、选择社会主义道路、选择改革开放的必然性；帮助学生筑牢理想信念之基，培育和践行社会主义核心价值观，传承中华传统美德，弘扬中国精神。二是充分挖掘史料，拓展思政课教学宽度。史料中承载着中国共产党史诗般的历史经验和事实，呼唤史诗般的思政课教学话语表达。思政课教学要充分挖掘和用好史料素材，讲好党的初心故事，讲清楚中国共产党为什么“能”，引领青年学生读懂中国共产党，坚定跟党走的决心。三是以历史方法为引领，提升思政课教学高度。在历史方法引领下深化实践育人成效，加强思政课“小”课堂和社会“大”课堂的融通与对接，变“大水漫灌”为“精准滴灌”，从而不断推动思想政治理论课改革创新。

据悉，2020年，教育部办公厅印发了《推动“四史”学习教育的工作方案》的通知。颜欣博士的文章是我院通过学习教育宣传等措施开展“四史”学习教育的组成部分，有利于我们深刻把握党的历史发展主题和主线、主流和本质，深刻理解中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”，不断从中深入领会学习马克思主义理论的重要意义，感悟马克思主义的真理力量，持续激发广大师生爱党爱国爱社会主义的巨大热情，增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，做到不忘历史、不忘初心，知史爱党、知史爱国。

（审核人：曹胜亮）