本网讯（通讯员 张然）9月28日下午，我院第134期“博闻读书会”在学院一站式学生社区中心（VR虚拟实践教学活动中心106教室）顺利召开。本次读书会聚焦约翰逊社会学经典著作《见树又见林》，围绕个体与社会系统双向互构展开深度交流探讨，由李齐老师主持。本次读书会由院“博闻读书会”学术活动工作小组精心组织，2025级研究生刘贝贝、江邦俊、刘滢、陈灿、隆舒帆、叶迪、杨嘉颖作为主讲人及参与人参加本次读书会并分享研读心得，围绕书中社会学想象力、最小阻力路径、个人主义陷阱、系统与个体实践等核心命题展开多维研讨。
会议伊始，李齐老师向全体参会同学简要介绍了约翰逊的学术背景与《见树又见林》一书的思想脉络。他指出，该书是一本兼具理论深度与现实关照的社会学启蒙读物，以“树木与森林”的生动比喻揭示个体与社会系统之间复杂的关系。森林并非树木的简单叠加，而是由个体之间的社会关系所构筑而成。社会系统塑造个体行为选择，个体同时又参与建构、维系甚至改变社会系统。李齐老师强调，研读这部著作，有助于帮助同学们跳出单纯个人主义的思维误区，激发社会学想象力，学会兼顾个体境遇与结构性力量去剖析现实问题，对于马克思主义理论专业学生提升社会观察能力、培育辩证思维具有重要启发意义，为同学们开展学术研究、理解当代社会现实提供重要的思维工具。
随后，各位参与读书会的同学依次结合自身研读心得，围绕《见树又见林》的核心概念、理论逻辑与现实延伸逐一分享，发言各有侧重、视角多元，充分展现出2025级研究生扎实的文本研读功底与独立思考意识。
刘贝贝同学立足马克思主义理论视角，对比辨析书中社会系统思想与唯物史观关于人与社会关系的理论阐释，从社会存在与个体能动性角度解读“树与林”的辩证关系，探讨结构性分析方法对于理解当代青年生存境遇的价值，实现不同思想理论之间的对话碰撞。江邦俊同学聚焦书中“最小阻力路径”核心概念，阐释社会系统如何通过规范、文化预设行为轨道，剖析个体常常不自觉顺应系统惯性的内在机理，结合社会内卷、青年发展等现实议题展开分析。刘滢同学围绕个人主义归因陷阱展开分享，剖析人们习惯将社会困境简单归因为个人特质、努力程度的认知误区，辨析个体责任与结构责任的边界，反思看待社会问题的认知方式。
陈灿同学从社会学想象力的实践意蕴切入，解读约翰逊提出的“社会学作为生活、实践与承诺”的内涵，阐释社会学不只是书本理论，更是一种关照现实、反思社会生活的实践思维，结合研究生学习生活谈理论如何落地。隆舒帆同学聚焦特权、不平等的生成逻辑，解析社会系统如何生产与维持各类不平等现象，探讨普通人在系统之中的参与角色，反思个体在既有结构下可以开展的实践行动空间。叶迪同学立足青年群体现实境遇，运用“见树又见林”的分析框架，讨论当代青年的迷茫、悬浮等现实困境，既不忽视社会结构带来的客观约束，也肯定青年主体能动实践的可能性，提出青年要在认清系统力量的基础之上主动作为。杨嘉颖同学聚焦书中个体与结构双向塑造的核心逻辑展开研读分享，重点阐释个体行为看似自主选择，实则始终嵌套在既定社会结构、制度规则与文化范式之中，打破“个人命运完全由个人决定”的单一认知。她结合日常学习、求职选择、社会评价等青年常见生活场景，具体剖析结构性因素如何潜移默化约束个体发展路径，同时强调个体并非被动受制于系统，指出青年可通过建立结构性思维、跳出单一归因误区、理性审视环境与自我的关系，在认知觉醒的基础上实现自我调适与主动突破，为青年运用社会学思维审视生活、指导实践提供了鲜活视角。
全体同学心得分享结束后，李齐老师针对大家的发言进行全面总结。他充分肯定各位同学对文本的深度阅读，认为同学们能够把握著作核心要义，并且积极联系社会现实与专业学习展开思考，体现出良好的理论思辨能力。李齐老师指出，《见树又见林》带给我们最重要的启示，就是拒绝两种极端：既不能脱离个体只谈宏大结构，也不能只看见个体而无视社会系统力量。“见树”是看见具体的人、个体的生命体验；“见林”是看见背后社会结构、制度文化带来的约束与塑造。他鼓励同学们要持续用好经典阅读这一途径，坚持读思结合，善用辩证思维观察社会现象，不断锤炼学术本领，把社会学思维同马克思主义立场观点方法融会贯通，做到既读懂理论文本，也读懂真实社会。
此次第134期“博闻读书会”的顺利开展，帮助同学们深度把握《见树又见林》的社会学思想内核，进一步拓展学术视野，训练了结构性分析问题的能力。学院读书会搭建起了良好的研究生学术交流研讨平台，促进同学之间思想交流碰撞，持续营造勤学善思、互学共进的学院学术氛围，为我院后续学术活动的开展筑牢基础。至此，学院第134期“博闻读书会”圆满落下帷幕。
初审/李齐
二审/刘卫民
三审（一校）/郭可慧
二校（编辑）/刘灵
三校/张璐
