个人简介
方华梁，男，1982年10月出生,华中科技大学教育科学研究院高等教育学专业毕业，教育学博士，武汉工程大学副教授。在《高等教育研究》、《比较教育研究》、《复旦教育论坛》、《外国教育研究》等期刊发表教育学、管理学研究论文十多篇，其中CSSCI来源期刊10篇，多篇论文被全文转载。获中国高等教育学会“高等教育学”优秀博士学位论文提名奖。
●教育背景
2000年—2004年，长江大学农林经济管理专业，本科
2007年—2010年，华中农业大学教育经济与管理专业，硕士研究生
2011年—2016年，华中科技大学高等教育学专业，博士研究生
●研究方向
高等教育理论与政策
●代表性成果
（一）发表论文
（1）《世界一流大学专业教育的演进逻辑：知识秩序转型的视角》，论文，独立作者，发表在《高等教育研究》上（2019.2，CSSCI），为该期封面文章。
（2）《从生活空间到文化空间：现代大学书院制如何可能》，论文，第二作者，发表在《高等教育研究》（2016.3，CSSCI）上。文章被国际期刊Chinese Education & Society全文翻译转载（ChineseEducation & Society51: 1–11, 2018），被《中国高等教育》的《论点摘编》栏目转摘。
（3）《自我塑造：德国现代大学的核心理念——兼与王飞博士商榷及相关问题补充》，论文，独立作者，发表在《比较教育研究》（2015.6，CSSCI）上。
（4）《通识教育与专业教育如何相互促进：基于课程层面的扎根理论研究》，论文，独立作者，发表在《复旦教育论坛》（2016.7，CSSCI）上，为该期第一篇文章，被ChineseEducation & Society全文翻译转载（ChineseEducation & Society51:1–11, 2018），被《中国高等教育》的《论点摘编》栏目转摘。
（5）《通识教育课程的整合性学习——对一门名著阅读课程的个案研究》，论文，独立作者，发表在《复旦教育论坛》（2018.3，CSSCI）上。
（6）《从舍勒的知识观和教育观看德国的课程统整》，论文，独立作者，发表在《外国教育研究》（2016.9，CSSCI）上。
（7）《“教学与科研相统一”何以可能？——洪堡大学理念的历史语境与现代重构》，中国高等教育国际论坛会议宣读论文(2014.10)，独立作者。
（二）承担项目
主持教育部人文社科基金项目：知识秩序转型视角下世界一流大学专业教育的演进与发展研究（2018）；湖北省教育科学研究规划项目：知识生态视角下一流学科的生成路径与支持政策研究（2021）。另参与国家社科基金和教育部人文社科基金项目2项。
●所获奖项
博士学位论文《大学通识课程统整的模式与机理——基于A大学田野调查的个案研究》获中国高等教育学会“高等教育学”优秀博士学位论文提名奖（2017.7）。
